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什么是乡村理想教育?
点击数:3354  发布时间:2011/4/27 15:48:37

一、学校特色文化——“乡村理想教育”
二、特色说明:
    1、为什么要提出“乡村理想教育”?
著名教育思想家朱永新教授提出:“教育的理想是为了一切的人,无论城市的还是乡村的,富贵的还是贫贱的,聪慧的还是笨拙的;教育的理想是为了人的一切,无论是品德的还是人格的,生理的还是心理的,智力的还是情感的。”然而在现实的教育实践中,城市教育与农村教育之间存在的巨大的差异,城市就像一块巨大的磁铁,吸引着农村学生和农村教师。“离开农村”成了许多农村学生努力学习和农村教师努力工作的唯一动力,久而久之,农村的教育资源逐渐会被城市吸附而去,尤其是师资和生源,农村学校失去了应有的生机。针对这种现象,根据义乌市教育均衡“全面发展,城乡联动,优质高效,多元发展”的总体思路,我们楂林小学提出了创建“乡村理想教育”的学校文化特色发展之路,其核心落脚点在于“多元发展”,我们认为在城乡共同体(或城乡教育一体化)过程中,不能盲目夸大城市教育对农村教育的作用,农村学校努力克服“城市取向”的价值观,不要简单地模仿城市学校成功的教育经验,忽略乡村文化自身的资源的开发与利用,而应在充分利用城市结对学校的资源和技术的前提下,探索乡村学校独特文化内涵发展之路,为贫瘠的农村教育注入理想的生活方式,实现跨越式发展。这也是我们希望展现义乌教育均衡实践中的“软均衡”,或者说是心理均衡的一个重要课题,具有普遍而又深刻的借鉴意义。
    2、什么是“乡村理想教育”?
所谓“乡村理想教育”是指立足乡村学校实际,构建回归生活,亲近自然和谐圆融的乡村文化,让教师、学生、家长在这种乡村文化的影响下实现人生的理想。
乡村理想教育的主要支柱是:价值、情感与精神。
乡村理想教育主要关注三支队伍的建设:一是富有理想的乡村老师队伍建设;二是富有理想的乡村小主人建设;三是富有理想的现代农村家长建设。
(一)理想的乡村学生的重点培养目标:
第一,有高度的责任感;
第二,坚强的毅力;
第三,强烈的进取心;
第四,广阔的视野;
第五,竞争意识强;
第六,有团队精神;
第七,鲜明的个性;
第八,会幸福地生活。
(二)理想的乡村教师的重点培养目标:
△胸怀理想,充满激情;
△充满爱心,平等和平和对待学生;
△勤于学习,不断充实自我;
△追求卓越,富有创新精神。
(三)理想的乡村家长的重点引导目标:
△远离不良嗜好,树立良好的家庭榜样;
△学会有效沟通,倾听孩子的成长心声;
△懂得学习借鉴,实践周围的成功经验;
△关注生活细节,训练孩子的优秀习惯。
三、乡村理想教育的展示计划
亮点一:学生组织——“小村长”制
主要活动:①竞选小村长活动→克服乡村孩子胆小缺陷,勇于表
现自己。
(录像新闻)
②以村为单位的寝室文化→从小培养团队精神,互助
精神,形成未来乡村建设的核心力量,增进村庄的
凝聚力和小村长组织的方便性。
(现场察看寝室文化,并把同村名人偶像视觉化)
③基于村庄的综合实践活动展示。如
“夸夺我们村”的国旗下讲话系列活动;
“我最崇拜的村庄偶像”讲故事比赛;
以村为单位的公益活动等;
农村住校生的视野拓展计划。
(可现场展示和资料展示)
亮点二:教师组织——“书记制”
主要活动:①以村为单位配备“教师书记”指导小村长创造性开
展活动,并以“一村一教师,三年一轮换”的模式,
鼓励教师开展乡村家庭教育调、家访、农村创业计
划、新农村建设、农村资料整合等活动,在实践中
达成爱农村,转变教育观念,提升教育水平,坚定
教育信念的效果。
(现场交流,资料查阅)
②农村教师的个人人生发展规划。(个性化的教师成
长之路)
(看文本)
③独特的教师培训计划与实施反馈。
(看培训计划,读书+报告+反思+个人资料库)
亮点三:乡村狂欢节活动(每年10月份举行)
主要活动:①乡村亲子活动→让久违的校园生活唤醒村民的激情
岁月,并通过宣传资料、体育竞赛、书籍等方式,
让学校与家长的沟通更为直接有效。
②新农村建设服务展→为村民们提供科技种植信息
(学生收集汇总或农村技术部门与杰出农业行业
校友支持)、烹饪技术(美食活动)、环保节约技术、
装璜设计技术等方面内容的逐年渗透。
③乡村名人论坛→筛选出一批杰出村民来校讲座交
流,传授自己的成功经验,扩大和提升他们的影响,
如良好的乡村家庭教育主题宣讲(选择每村成功的
子女教育家庭介绍),乡村创业恳谈,乡村生活技
巧恳谈等。
④异国风采活动→借助共同体学校五爱小学的资源,
组织中外学生、家长参与乡村联欢活动,拓展孩子
的国际视野及多元文化交流能力。让老外的激情进
一步点燃孩子们的梦想。
(以上活动采用资料、照片、视频方式展现)
亮点四:整合策略
①与楂林小学百年校庆的整合→乡村名人的调查,及校友
资源的广泛整合和借助,并以杰出校友为榜样,确立师
生的人生方向,变封闭的乡村环境为开放多元的环境。
②与新农村建设的整合→借助义乌市新农村建设的有利
时机,让学校成为农村文化建设的主阵地,教师成为农
村文化的指引者,为村民们展现一个知识、多艺和宽阔
的世界。
③与城乡共同体活动的整合→借助共同体学校义乌市五
爱小学的力量,为乡村理想教育提供全方位的支持和保
障。

 

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